前言
自主領讀學習是“生活好課堂幸福志愿者朗讀服務隊”各個支隊的主要學習活動形式之一。堅持朗讀，不僅可以提高閱讀能力、增強藝術鑒賞，還可以陶冶性情、開闊胸懷、文明言行提升自身的核心素養。
為支持朗讀志愿者不斷提高朗讀藝術水平，繼續開展好朗讀陪伴服務，文化公益品牌“生活好課堂”團隊及“生活好課堂幸福志愿者服務總隊”、“生活好課堂幸福志愿者朗讀服務（分）隊”特精心推出“領讀周周學”。
領讀課件
領讀志愿講師：
聶驪穎
“生活好課堂”朗讀專業志愿者
中國傳媒大學播音主持專業學生
一 讀單音節字詞
剖(pōu)? ? 民(mín)
邀(yāo) 曠(kuàng)
暖(nuǎn)? 快(kuài)
酒(jiǔ)? ??? ?除(chú)
缺(quē)?? ? ? 雜(zá)
搜(sōu)? ??稅(shuì)
脾(pí)? ? ? 鋒(fēng)
哲(zhé)? ?塵(chén)
二 讀多音節詞語
全面(quánmiàn)
包括(bāokuò)
?培養(péiyǎng)
均勻(jūnyún)
愿望(yuànwàng)
然而(ránér)
聽話(tīnghuà)
大學生(dàxuéshēng)
三 短文朗讀
我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界?，F實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償的。世間有諸多的不平等，財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現為精神的不平等。
一個人的一生，只能經歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關于自身以外的經歷和經驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。
更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》中學得人格的剛烈，從馬克思學得人世的激情，從魯迅學得批判精神，從托爾斯泰學得道德的執著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。
音頻：
感謝積極參與此次“領讀周周學”課件錄制的“生活好課堂”朗讀專業志愿者！